湖州市南浔实验小学座落在江南水乡千年古镇南浔镇适园路，创办于1906年，已有近百年的办学历史，前身是丝业小学，曾经是“四象八牛七十二金黄狗”等丝商富家子弟求学的地方。学校凭借南浔人杰地灵的优势，孕育了一大批名人，其中有著名文学家徐迟、著名生物学家原北京大学张龙翔、中国第一代飞机设计师徐舜寿、原国务院政策研究室主任桂世镛等。现系浙江省示范小学、省现代教育技术实验学校、市实验小学、市教育科学研究实验基地、省书法教育研究会实验基地、市一级小学、全国红旗大队。学校占地面积38630平方千米，建筑面积12425平方米，有62个班，学生为3100人，教职工158人。 学校在各级党委政府及主管部门的关怀之下，学校正朝着教育现代化迈进，学校拥有现代化的教学设施。1998年兴建菽蘋实验楼，拥有科学、劳技实验室3间，多媒体阶梯型教室2间，微机室、教师CAI课件室4间，建有校校通计算机网络系统、闭路电视教学系统，给教师的教学、学生的学习提供了优越的物质条件。学校拥有藏书68480册，2005年学校订阅各类报刊杂志264份，向全校师生开架借阅。学校于1995年建250米4跑道的运动场一个、200米4跑道的运动场一个，篮球场3个，为学生开展丰富多彩的体育活动提供了强有力的场地条件。 学校以培育学生“合格加特长”为办学宗旨，校长室下设教务处、教科室、德育处、心理咨询室、总务处，年级教研组13个，学校针对南浔实验小学规模大、影响大、要求高的特点，实施科学、民主、人文规范的教育教学管理： 1、分部辖区原则 将学校62个班级一至六年级分成六个级部，即一年级为第一级部，到六年级为第六级部，每个级部设一个级部主任，并委派一名学校中层以上的干部落实登点，以便抓好各级部内的日常管理工作。 将学校辖为二大校区，1、2、3级部为第一校区，4、5、6级部为第二校区，各校区有一位行政管理干部负责校区中的日常事务，以便抓好学校的正常教育教学秩序。在学校校长室的统一领导下，各校区分别开展既有竞争机制又有各自特点的工作。 2、大统中分小放原则 根据教育科学管理的要求，学校中所设制的每个岗位，都应贯彻责、职、权三者形成三角形闭合导路图的原理，实行“大统中分小放”原则，即校长室贯彻学校大政方针，两校区在校长室的领导下，采用教育、教学、后勤、财务基本分设，各级部再基本放手的策略。这样的管理有利于竞争机制的形成，有利于张扬各校区的个性特色，更有利于发挥各级岗位的积极性和主动性。 3、学校教导处及教科室实行横向管理、分类指导的原则 教导处是学校实施教育教学的指挥中心，它所做的工作是跨校区、跨级部的，在分学科分条线的基础上实施全校性的管理。教科室是培养指导教师、实行教学研究、教改实验的研究中心。 4、学校总务实行“一统、二分、三服务”的原则 学校统一发放教职工的工资及福利，二个校区的校内全部收入分别列帐，包括借读费收入、食堂管理、社会馈赠、假日活动收入等，在校长室的集体领导下，在做到相对平衡的基础上，统一支付。后勤的宗旨是服务于教育教学，尽职为大家服务，为教育第一线服务。 学校以德育为首，全面提升学生的素质，并探索出了一套行之有效的方法和规章制度，如 1、抓好教育常规活动：抓始业教育、抓 “三戴工程”、抓早操队列、抓规范升旗仪式、抓“三唱一队日”活动。 2、抓好班主任工作：抓工作例会制度、抓班队计划、抓“五小十好”教育活动。 3、抓好少先队工作：抓公民道德教育、抓争章活动、抓评百名优秀队员。 4、抓好社教家教工作：抓家长学校、抓法制学校、抓建校外基地、抓综合实践活动。 5、抓好心理健康教育：抓热线信箱、抓心理辅导课、抓导师教育。 学校注重教育科研，现为湖州市教育科学研究实验基地、湖州市新课改实验学校。1991年以来有二十多个课题为全国、省、市级课题，学校曾先后被评为省市教科研先进集体，“整体教育改革”课题获省二等奖，“兴趣教育”课题获市一等奖，“小班化语文教学”课题获省一等奖，“综合实践活动”课题获省三等奖，“小学计算机教学”课题获省二等奖。2004年共有4个省、市级课题通过省市教科所专家鉴定，《乡土教育课程资源开发的研究》课题成果得到了省、市、区各级领导和专家的赞扬，目前校本教材正在我校及周边学校实施，两个省市级课题正在实验之中，并获省科研成果二等奖。 学校倡导“团结、严谨、进取、求实”的教风，倡导“勤奋、活泼、尊师、守纪”的学风，以“合格加特长”为办学特色，积极营造教师的教育教学中心、教师的科学研究中心，学生的学习文化中心、体育锻炼中心、艺术培育中心。99年被评为浙江省示范小、浙江省首批现代教育技术实验学校、市文明学校，2002年被评为市文明单位，2002年被评为省教科研先进集体，2003年被评为市绿色学校，2004年被评为省绿色学校及市德育先进集体，2005年被评为市校本教研示范学校。